El ciclo del agua, también conocido como ciclo hidrológico, es el proceso de circulación del agua en la Tierra. Se trata de uno de los ciclos biogeoquímicos más destacados: el agua sufre transformaciones físicas por la acción de factores como el calor o el frío y desplazamientos, atravesando los tres estados de la materia, es decir, líquido, sólido y gaseoso.
El agua en la hidrosfera se encuentra en continuo movimiento, pasando de un estado a otro gracias a la energía solar. Esta circulación continua del agua es lo que se denomina como “Ciclo del agua”.
Tarea: Investigando el ciclo del agua
Duración:
3 sesiones
Agrupamiento:
Individual y en grupo
Sabemos que el ciclo del agua juega un gran papel en nuestras vidas. Vamos a investigar su importancia y para ello nos introducimos en el ciclo del agua mediante un VideoQuExt, seguidamente realizaremos un poster sobre el ciclo del agua, utilizando las fichas hidrológicas. Finalmente investigamos el ciclo del agua de forma experimental y escribiremos en un informe las conclusiones obtenidas.
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Etapas del ciclo del agua
El ciclo del agua se compone de una serie de etapas y procesos en los que el agua varía su estado en un ciclo que se va repitiendo de manera continuada e ilimitada. El agua es una sustancia básica para la vida en el planeta Tierra ya que todos los seres vivos necesitan del agua para desarrollarse y vivir: su ciclo le permite circular a través de la hidrosfera y estar disponible.
A continuación, en la galería de imágenes, vamos a encontrar unas fichas informativas sobre las etapas del ciclo del agua. Con la información obtenida en estas fichas elaboraremos un póster sobre el ciclo del agua, esta actividad la realizaremos en grupo de cuatro. Una vez terminados el posters los expondremos en el aula y haremos una presentación de los mismos.
Para realizar el póster tendremos en cuenta los siguientes puntos:
Repartiremos en el grupo roles y tareas
Pondremos plazos para realizar las tareas
Presentación del póster: participaremos todos los componentes del grupo
Roles y tareas
Organizador de la planificación: Planificación del póster
Organizador de los materiales
Organizador de la información: Consultar las fichas hidrológicas y decidir que información introducir, si es necesario buscar más información
Organizador de las imágenes: Elegir imágenes a utilizar
El ciclo hidrológico está formado por 4 etapas principales: evaporación, condensación, precipitación y recolección en él intervienen varios factores ambientales como la energía solar (impulsora principal de este ciclo) y el viento.
Galería de imágenes: Fichas hidrológicas
Investigamos el ciclo del agua experimentalmente
Hemos visto que el ciclo del agua es un proceso de transformación de la misma, pasando por los tres estados. El agua pasa de un estado a otro formando un ciclo. Es imposible determinar en qué estado de la materia comienza, ya que es un ciclo, y es circular, es decir, que no tiene principio ni fin. Sin embargo, para facilitar su explicación se describen tres pasos importantes.
El primero de ellos es la Evaporación. Este paso se produce cuando el agua de los océanos y de los mares se calienta debido al calor generado por el sol y se evapora pasando al estado gaseoso y subiendo hasta la atmósfera. Esto es lo que llamamos “evaporación”. Una vez en la atmósfera, comienzan a formarse las nubes.
El siguiente paso es la Condensación. La condensación sucede cuando una gran cantidad de agua ha subido hasta la atmósfera. La temperatura allí arriba es muy baja y hay aire frío, por lo que ese vapor se enfría. El frío del aire es lo que produce la condensación, que vuelve a convertir al agua a su estado original.
Finalmente, ocurre la Precipitación. La precipitación se da después de la condensación, cuando el agua que estaba en forma de vapor cae de la atmósfera en forma de lluvia. De esta manera, el agua vuelve a los mares y a los océanos, formando así un ciclo constante en el planeta tierra.
Investiguemos experimentalmente cómo se produce:
Experimentamos con el ciclo del agua
Materiales:
Cazuela y fuegos para hervir agua
Una botella de plástico
Dos vasos de cristal
Un trozo de papel de aluminio
Hielos
Un vaso de plástico
Cerillas
Rincones de experimentación
Procedimiento
Rincón de la condensación
Pon agua a hervir en una cazuela (en este momento se puede observar la evaporación)
Llena un vaso de cristal con ese agua.Tápalo con un vaso de plástico y espera un minuto
Observa lo ocurrido.
Rincón de la formación de nubes
Calienta agua en una cazuela.
Llena una botella de plástico un poco menos de la mitad, pon el tapón y agítala con fuerza.
Quita el tapón y enciende una cerilla, e introdúcela en la botella. Vuelve a cerrarla.
Agita y aprieta la botella durante unos segundos, y suéltala poco a poco.
Observa lo ocurrido.
Rincón de la precipitación
Pon agua a hervir.
Llena medio vaso con esa agua.
Tapa la superficie con papel de aluminio.Pon hielo sobre el papel de aluminio y espera varios minutos
Observa lo ocurrido.
Conclusiones
En un informe anotar las conclusiones obtenidas y las dificultades encontradas al realizar los experimentos anteriores
Rincón de la condensación: Explicación y resultado: El agua caliente de la superficie se ha convertido en vapor de agua y sube. Una vez que sube, se enfría y se forman gotitas en el vaso de plástico.
Rincón de la formación de nubes: Explicación y resultado: Cuando apretamos la botella y la agitamos, se forma dentro vapor de agua, el cual se convierte en una nube de gotitas (ayudadas por el humo de la cerilla).
Rincón de la precipitación: Explicación y resultado: El agua caliente se transforma en vapor de agua y sube (al igual que en la condensación). El hielo enfría el vapor a través del papel de aluminio, y este vapor cae en forma de gotitas de agua tras un tiempo.
Evaluación y reflexión
Una vez que hemos finalizado la tarea, es un buen momento para reflexionar en nuestro diario de aprendizaje. Algunas cuestiones que nos podemos preguntar pueden ser:
¿Qué he aprendido?
¿Qué me ha sorprendido más de todo el proceso? ¿Por qué?
¿He cambiado alguna idea previa? ¿Cuál?
¿Qué me ha resultado más difícil? ¿Por qué?
Esta tarea se evaluará mediante las siguientes escalas: