EVALUACIÓN AL FINAL DEL MÓDULO para Palancas y poleas - Foss

FOSS Levers and Pulleys Module 

© The Regents of the University of California 

Can be duplicated for classroom or workshop use. 

Name __________________________________ 

Fecha __________________________________ 

EVALUACIÓN AL FINAL DEL MÓDULO para Palancas y poleas 

EVALUACIÓN A REALIZAR: PALANCAS 

○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ 

Instrucciones: Usa el equipo sobre la mesa para contestar las preguntas. Anota tus 

respuestas en los espacios debajo. (Asegúrate de poner la balanza de resistencia en cero 

antes de comenzar.) 

Arma un sistema de palanca en el cual el esfuerzo necesario para levantar la carga sea 

menor que la carga. 

1. Haz un diagrama del sistema que preparaste. Rotula la carga, el esfuerzo y el fulcro. 

Usa flechas para mostrar las direcciones de las fuerzas. 

25 20 15 10 5 0 5 10 5 20 25 

2. ¿Cuál es la masa de la carga? ___________________________________________________ 

3. ¿Cuánto pesa la carga? ________________________________________________________ 

4. ¿Cuánto esfuerzo se necesita para levantar la carga en el sistema de palanca del que 

hiciste el diagrama arriba? 

Evaluación acumulativa 

Núm. 7—Hoja de evaluación




Name __________________________________ 

Fecha __________________________________ 


EVALUACIÓN A REALIZAR: POLEAS 

○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ 

Instrucciones: Usa los materiales sobre la mesa para levantar una carga con una polea 

movible sencilla. 

1. Haz un diagrama de este sistema de polea. 

2. Rotula la carga y el esfuerzo en tu diagrama. 

3. ¿Cuánto esfuerzo se necesita para levantar una carga en el 

sistema de polea del que hiciste un diagrama arriba? ______________________________ 

Muestra cómo lo calculaste debajo. 

4. Describe otra forma de determinar el esfuerzo necesario para levantar la carga. 






Name __________________________________ 

Fecha __________________________________ 

EVALUACIÓN AL FINAL DEL MÓDULO para palancas y poleas 

SELECCIÓN MÚTILPLE/RESPUESTAS BREVES 

○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ 

1. El punto de apoyo en un sistema de palanca se llama 

A. una carga. 

B. un fulcro. 

C. un esfuerzo. 

D. una palanca de brazo. 

2. La unidad que se usa para medir la fuerza se llama un 

A. gramo. 

B. metro. 

C. litro. 

D. newton. 

3. Un bate de pelota es un tipo de sistema de palanca. En su uso común, es 

A. una palanca de tipo 1. 

B. una palanca de tipo 2. 

C. una palanca de tipo 3. 

D. ambos, una palanca de tipo 1 y de tipo 3. 

4. En una palanca de tipo 2, ¿cuál de estas afirmaciones es siempre correcta? 

“El esfuerzo que se requiere para levantar la carga es _____________________________ ”. 

A. menor que el peso de la carga 

B. igual o menor que el peso de la carga 

C. mayor que el peso de la carga 

D. igual o mayor que el peso de la carga 

5. ¿Cuál de estos pares de palancas pertenece al mismo tipo? 

A. un abridor de latas y unas pinzas 

B. un subibaja y una raqueta de tenis 

C. un cascanueces y una escoba 

D. un par de tijeras y una pata de cabra 

6. Usando una palanca, ¿cuánto esfuerzo se necesita para levantar 1 kg de masa? 

A. 0.1 N 

B. 1.0 N 

C. 10.0 N 

D. Depende de cómo se use la palanca. 






Name __________________________________ 

Fecha __________________________________ 


SELECCIÓN MÚLTIPLE/RESPUESTAS BREVES 

○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ 

C 

E 

C 

E 

A B C D 

7. Fíjate en la ilustración arriba. ¿Qué sistema de polea NO da ventaja al reducir el 

esfuerzo? 

A. La polea A 

B. La polea B 

C. La polea C 

D. La polea D 

8. Fíjate en la ilustración a la derecha. 

El esfuerzo necesario para levantar la carga 

X es ______ del esfuerzo necesario para 

levantar la carga Z. 

A. un tercio 

B. la mitad 

C. dos veces 

D. tres veces 

9. Si quieres levantar la carga 10 m usando el 

sistema de polea X, ¿cuán lejos halas la 

soga? 

A. 10 m 

B. 20 m 

C. 30 m 

D. 40 m 

C 

E 

C 

E 

C 

C 

X Z 

E 

E 






Name __________________________________ 

Fecha __________________________________ 



○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ 

10. A la derecha hay un dibujo parcial de una balanza de 

resistencia. 

a. Dibuja las características que faltan de la balanza de 

resistencia para mostrar una medida de 1.4 N. 

b. ¿Qué representa cada una de las líneas largas negras en 

la balanza de resistencia? 

c. ¿Qué representa cada una de las líneas cortas más claras 

en la balanza de resistencia? 

11. Arquímides, el matemático griego, una vez dijo, “Denme 

un lugar donde pararme y una palanca lo 

suficientemente larga y moveré la Tierra.” 

a. Dibuja un diagrama debajo para mostrar lo que él quiso decir. 

b. ¿Qué tipo de palanca dibujaste? 

0 0 

100 01 

200 02 

300 03 

400 04 

500 05 

600 06 

700 07 

800 08 

900 09 

1000 10 






Name __________________________________ 

Fecha __________________________________ 



○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ 

12. El cascanueces que se muestra debajo es un tipo de palanca. Haz un diagrama de esta 

palanca en la casilla derecha abajo. Asegúrate de rotular la carga, el esfuerzo y el fulcro. 

Usa flechas para mostrar las fuerzas en funcionamiento. 

13. Los dos niños que se muestran debajo pesan lo mismo. Haz un círculo alrededor de la 

figura que mejor muestre cómo lucirían los subibajas cuando cesa el movimiento. 

14. Todos los niños que se muestran debajo pesan lo mismo. Pon una X en la figura que 

muestre cómo lucirían los subibajas cuando cesa el movimiento. 



15 cm 

L 




E 

8.0 

7.0 

6.0 

5.0 

4.0 

3.0 

2.0 

1.0 

Name __________________________________ 

Fecha __________________________________ 



○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ 

Experimento de palanca con 

CARGA a 15 cm del fulcro. 

15. Estudia la gráfica arriba y contesta las preguntas siguientes. 

0 0 5 10 15 20 25 30 

Distancia del esfuerzo del fulcro (en centímetros) 

a. Si se aplica el esfuerzo a 25 cm del fulcro, ¿cuánto esfuerzo se necesita para levantar 

la carga? ____________________________________ 

b. Si se aplica el esfuerzo a 13 cm del fulcro, ¿cuánto esfuerzo se necesita para levantar 

la carga? ____________________________________ 

c. Si toma 2.7 N de esfuerzo para levantar la carga, ¿cuán lejos estaría el esfuerzo 

del fulcro? __________________________________ 

d. ¿Qué te muestra esta gráfica sobre la relación entre la cantidad de esfuerzo necesario y 

su distancia del fulcro? ________________________________________________________ 

e. ¿Cuánto pesa la carga? _______________________ 

Esfuerzo que se requiere para levantar la carga (en newtones) 






Name __________________________________ 

Fecha __________________________________ 


SELECCIÓN MÚTILPLE/RESPUESTAS BREVES 

○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ 

16. Fíjate en la ilustración del sistema de 

poleas para contestar las preguntas. 

a. ¿Cuánto esfuerzo se necesita para 

levantar la carga? 

b. ¿Cómo calculaste el esfuerzo que se 

requiere? 

c. ¿Qué ventaja mecánica puedes obtener 

usando este sistema? 

d. Explica la desventaja al usar este sistema. 

360 N 

E 



C 

C 




E 

Name __________________________________ 

Fecha __________________________________ 



○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ 

17. Fíjate con cuidado en estas ilustraciones de sistemas de poleas. 

Pon una X en cualquier sistema de polea que NO funcionará correctamente. 

A B C D 

E 

18. Fíjate con cuidado en estas ilustraciones de sistemas de poleas. 

Haz un círculo alrededor de cualquier sistema de poleas que funcionará correctamente. 

W X Y Z 

C E 

C 

E 

C 

C 

E 

E 

C 

C 

E 

E 






Name __________________________________ 

Fecha __________________________________ 


PREGUNTAS NARRATIVAS 

○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ 

19. Describe en qué se parecen y en qué se diferencian los tres tipos de palanca. 

Da dos ejemplos de cada tipo de sistema de palanca. 

20. Explica cómo cargarías una piedra grande de 50 kg en un camión usando. . . 

una palanca. 

una polea. 






Nombre__________________________________ 

Fecha __________________________________ 

EVALUACIÓN DE VERIFICACIÓN para Palancas y poleas 

LISTA DE VERIFICACIÓN 

○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ 

Incluye un ejemplo que muestre. . . 

❏ algo que aprendiste sobre palancas. 

❏ algo que aprendiste sobre poleas. 

❏ algo que aprendiste sobre la ventaja mecánica. 

❏ algo que aprendiste sobre fuerza. 

❏ que sabes cómo organizar los datos y hacer una gráfica. 

❏ que sabes cómo dar una buena explicación y que la puedes apoyar con evidencias. 

❏ lo que sabes de otra área de estudio (lectura, escritura, matemáticas). 

❏ que has mejorado. 

❏ tu mejor trabajo.

EVALUACIÓN AL FINAL DEL MÓDULO para Palancas y poleas - Foss

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?