ANÁLISIS LITERARIO DE “LOS RÍOS PROFUNDOS”

I. DATOS DE LA OBRA LITERARIA:

a) TÍTULO DE LA OBRA: “Los ríos profundos”.

b) AUTOR: José María Arguedas
c) ESCUELA LITERARIA: Indigenismo.
d) ÉPOCA: Contemporánea.
e) GÉNERO LITERARIO: Narrativo
f) ESPECIE LITERARIA: Novela
g) FORMA DE EXPRESIÓN: La obra está escrito en prosa.

II. DATOS DEL AUTOR:

a. BIOGRAFÍA: José María Arguedas

Nació en Andahuaylas, Abancay, el 18 de enero de 1911. Sus padres

fueron: Víctor Manuel Arguedas y Victoria Altamirano. En 1914, murió su
madre Victoria, José María y sus hermanos se fueron a vivir con su abuela
María Teresa. En 1917, se casó con la hacendada Grimanesa Arangoitia y
el niño Arguedas se fue a vivir con su madrasta, quien la maltrató
constantemente. En 1921, se escapó con su hermano Arístedes de la casa
de su madrasta. En 1923, viajó con su padre por Ayacucho, Ica, Arequipa,
Cusco y Abancay. En 1930, a los 20 años ingresó a la Facultad de Letras,
de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos. En 1935, publicó su libro
de cuentos “Agua”. En 1937, fue a la cárcel “El Sexto” por sus ideas
políticas. En 1941, salió a luz su primera novela “Yawar Fiesta”. En 1954,
publicó su obra “Diamantes y pedernales”. En 1957, sustenta su tesis “La
evolución de las Comunidades Indígenas” para recibirse de etnólogo. En
1958, José María publicó su mejor novela: “Los ríos profundos”. En 1961,
apareció su novela corta “El sexto”. En 1963, fue nombrado director de la
Casa de la Cultura y al año siguiente salió la novela “Todas las sangres”.
En 1967, contrajo matrimonio con la señorita Sybila Arredondo. El 28 de
 noviembre de 1969, se metió un balazo en el baño de la Universidad La
Molina, pero luego de una larga agonía, falleció el 2 de diciembre.

b. PRODUCCIÓN LITERARIO:

Novela:

 Yawar Fiesta, 1935

 Diamantes y pedernales, 1954
 Los ríos profundos, 1959
 El sexto, 1961
 Todas las sangres, 1964
 El zorro de arriba y el zorro de abajo, 1971

Cuento:

 Agua, 1935
 Runa Rupay, 1939
 Amor, mundo y todos los cuentos
 Los cuentos olvidados, 1952
 El sueño del pongo, 1965

Poesía:

 Katatay, 1972

III. ANÁLISIS LITERARIO DE LA OBRA:

1. ANÁLISIS LITERARIO DEL CONTENIDO

A. LOS PERSONAJES
a) Personaje principal:

Ernesto: Protagonista y es el que narra los hechos de la obra. Ernesto

es José María Arguedas. Muchacho de 14 años que vive entre dos
mundos diferentes, el de los blancos y el de los indios.

b) Personajes secundarios. En la obra “Los ríos profundos” participan

muchos personajes secundarios:

 Gabriel, padre de Ernesto: Abogado de profesión. Recorre con su

hijo Ernesto gran parte de la sierra del Perú ejerciendo su trabajo
de abogado.
 El viejo: Tío de Ernesto y su nombre es Manuel Jesús. Gran
terrateniente que se caracteriza por ser avaro, violento y
prepotente.
 La opa Marcelina: Mujer demente que es recogida por los padres y
que es ayudante de cocina. Es de contextura gruesa y de baja
estatura. Muere de tifo.
 Padre Linares: Director del colegio donde estudia Ernesto y es de
edad avanzada.
 Padre Cárdenas; Docente del colegio y le encanta el deporte. Es
de porte atlético.
 Doña Felipa: Líder de las chicheras. Mujer de contextura robusta,
de grandes se nos. Tiene la cara picada de viruela.
 Los colonos: Indios que trabajan como contratados en la hacienda
de Patibamba.
 Añuco: Compañero de colegio de Ernesto que tiene 14 años.
Huérfano y amigo del Lleras, con quien hace muchas mataperradas
en el colegio y en la calle.
 Lleras: Huérfano, amigo y protector del Añuco. Se caracteriza por
ser altanero, violento y abusivo con sus compañeros de colegio. Es
pésimo en los estudios, pero le encanta los deportes.
 Antero Samanez: Compañero de Ernesto. Es un muchacho que
tiene cabellos rubios e hijo de un hacendado. Sus compañeros le
 dicen Markaska por su lunar que tiene en su frente. Antero es el
que lleva al colegio el trompo o zumbayllu.
 Palacios: Compañero pequeño de Ernesto que proviene de una
comunidad indígena. Le llaman el “indio Palacios”. Es humilde y es
maltratado física y psicológicamente por el abusivo Lleras y otros
compañeros de estudios.
 Romero: Muchacho de porte atlético y gran estatura que sobresale
en salto y en los deportes, Toca muy bien el rondín y le encanta
cantar huaynos. Defensor de sus compañeros débiles ante la
agresión de Añuco y el Lleras.
 Chauca: Compañero de Ernesto de 16 años de edad. Es de
contextura delgada. Vive obsesionado por la opa Marcelina.
 Peluca: Muchacho de 20 años e hijo de un peluquero. Es de
contextura corpulenta, pero cobarde. Siente una obsesión
enfermiza por la opa Marcelina, a quien la obliga tener relaciones
sexuales.
 Valle: Estudiante elegante que le gusta la lectura. Cursa el quinto
año de secundaria y se caracteriza por ser muy enamorador ya que
en la calle está siempre rodeado de bellas chicas.
 Rondoniel: Alumno de contextura delgada y de piel blanca. Le reta
a una pelea a Ernesto por envidia, pero se amistan.
 Hermano Miguel: Profesor y entrenador de los estudiantes. Es de
raza negra y se pelea con el Llera.
 Gerardo: Piurano e hijo del comandante de la guardia civil que llega
a Abancay para sofocar el levantamiento de las chicheras. Es
deportista, amiguero y le encanta conquistar a las muchachas.
 Salvina: Alumna del Colegio Nacional de las Mercedes que tiene
12 años y es enamorada de Antero.
 Alcira: Amiga íntima de Salvina de 12 años. Ella tiene una hermosa
cabellera y una mirada muy triste.
 Alcilla: Amigo del padre de Ernesto y notario público de la ciudad
de Abancay.
 Prudencio: Amigo entrañable de Palacitos. Es soldado y músico de
la banda militar.
Clasificación de los personajes:

Los personajes se clasifican en tres grupos, según la doctora Elena Aibar

Ray:

PERSONAJES DEL MUNDO BLANCO:

- Los hacendados
- Padre Linares
- Soldados costeños
- Señoras de la hacienda
- Gerardo, el costeño
- Antero, hacendado
- Añuco y Lleras
- Valle, estudiante elegante

PERSONAJES QUE SE ENCUENTRAN ENTRE LOS DOS MUNDOS:

- Ernesto, joven
- Hermano Miguel
- Soldados indios
- Felipa, la chichera
- Marcelina, la opa
- Chicheras mestizas
- Los mestizos

PERSONAJES DEL MUNDO INDIO:

- Indios de la ciudad
- Cocinera del colegio
- Romero, indio transculturado
- Palacitos, indio transculturado
- Los músicos indios.
B. ESCENARIO:

Las acciones de la novela de “Los ríos profundos” se desarrollan en

diferentes escenarios o lugares:

- Cusco
- La hacienda de Patibamba
- Abancay
- El colegio religioso
- Huanupata, el barrio de las chicheras.

C. LAS ACCIONES

Las acciones más importantes de la novela “Los ríos profundos” son:

- La llegada de Ernesto y su padre al Cuzco, a la casa del viejo.

- Los viajes constantes del padre de Ernesto, un abogado de
provincias.
- -Ernesto en los viajes que hace con su padre conoce todas las
manifestaciones culturales de los pueblos andinos que visita.
- Ernesto y su padre, después de recorrer toda la sierra del sur del Perú
deciden establecerse en Abancay.
- -Ernesto se queda en Abancay para estudiar en un colegio religioso y
su padre prosigue su viaje. Fue una triste despedida.
- En el colegio religioso donde estudia Ernesto es el lugar donde se dan
los diferentes problemas de los jóvenes estudiantes.
- Ernesto al no poder hablar con los indios de la hacienda se va
encontrarlos en las chicherías.
- La historia del zumbayllu.
- La sublevación de las chicheras por el por la falta de sal.
- La represión del ejército contra las chicheras
- La terrible epidemia de la peste que se desata entre los colonos.
D. TIEMPO

El tiempo que emplea el escritor José María Arguedas en la novela “Los

ríos profundos” es subjetivo, porque toda la acción se rememora en la
conciencia del narrador adulto que recuerda los sucesos en su etapa
adolescente del protagonista. Por ese motivo, el tiempo no es lineal, ya
que la acción se mueve del pasado al presente, a saltos, escogiendo
ciertos momentos de acuerdo a las preferencias del narrador.

E. EL TEMA

a) Tema principal:

El tema principal de la obra de “Los ríos profundos” es el conflicto

entre el mundo indígena y el occidental.

b) Temas secundarios:

- La violencia racial y social

- El sistema dominante y opresivo de la educación.
- Plena identificación con el mundo andino

F. ARGUMENTO

El protagonista Ernesto y su padre, un abogado de provincias, llegan al

Cuzco. Visitan al viejo, tío de Ernesto y poderoso terrateniente que es
avaricioso y malvado. El padre enseña a su hijo Ernesto los hermosos
palacios y los restos arqueológicos del imperio incaico. Ernesto queda
maravillado y asombrado de la grandeza de la cultura milenaria. Este
acontecimiento hace que el niño Ernesto se identifique plenamente con
la cultura del mundo andino. El niño llega a conocer la explotación y el
maltrato que sufre los indios por parte de los terratenientes. Ernesto
narra los viajes que hace con su padre por toda la sierra del sur del Perú.
Cuando llegan a Abancay, su padre deja internado en un colegio
 religioso a su hijo Ernesto y prosigue su viaje. El adolescente Ernesto
conoce en el colegio a personas de diferentes razas y de clases sociales
opuestas. El centro escolar es escenario de los diferentes problemas
juveniles. En los capítulos VIII, IX y X, se narra la cruel represión del
ejército contra la sublevación de las chicheras, encabezada por doña
Felipa y se presenta el ambiente de lucha y hostilidad creciente en la
ciudad de Abancay y en el colegio religioso donde estudia Ernesto. En
el capítulo XI se narra la epidemia que se da entre los colonos, pero lo
más alarmante es que amenaza con extenderse hasta la ciudad. Los
estudiantes del colegio religioso y los pobladores deciden abandonar la
ciudad para huir de la epidemia que mata a los colonos. Los humildes
colonos creen que la epidemia se puede combatir con los rezos.
Entonces, los colonos capturan la ciudad de Abancay para capturar al
director del colegio religioso a que realice misas y así alejar a la epidemia
del pueblo. El asustado Ernesto escapa del colegio confiando en los
colonos que vencerán a la epidemia. Por último, Ernesto recibe una
carta de su padre en donde le dice que vaya a vivir con su tío, él acepta
muy gustoso porque sabe que allí estará junto a los colonos y los indios.

2. ANÁLISIS LITERARIO DE LA EXPRESIÓN O FORMA

A. EL PUNTO DE VISTA DEL NARRADOR

En la obra literaria “Los ríos profundos” hay dos narradores. El primer

narrador (principal) es el hombre adulto que rememora su etapa de la
niñez, mejor dicho, viene a ser la versión adulta del protagonista
Ernesto. El segundo narrador aparece en forma esporádica en la novela
y es el que se encarga de completar y mejorar la comprensión del lector
respecto a los acontecimientos que se dan en la obra literaria.
B. LOS RECURSOS LITERARIOS

El escritor José María Arguedas valió de los recursos para escribir su

obra literaria “Los ríos profundos” que una reliquia de corte indigenista.
En la novela podemos encontrar las siguientes figuras literarias:

a. Símil o comparación

- Ernesto se inclinó como un gusano que pidiera ser aplastado.

- Como una flor de pisonay era su cara.
- Odiaba a los forasteros como a las bandas de langostas.

b. La metáfora

- En los ojos de Lleras había una especie de mina de poco fondo,

sucia y densa.
- Parece un río de acero líquido de azul sonriente, a pesar de su
solemnidad y de su hondura.
- Antero tenía cabellos rubios, su cabeza parecía arder en los días
de gran sol.

c. Epítetos:

- El sol arde sobre la miel seca, sobre los restos blancos de la caña
molida.
- Vestidos de polacas ceñidas, raras, y esos kepis altos, de colores;
las botas especialícimas…
- La montaña por donde sale el sol termina en un precipicio de
rocas lustrosas y oscuras.

d. Exclamativas:

- ¡Manan! ¡Ama rimawaychu! (¡No quiero! ¡No me hablen!) - me

contestaron.
 - ¡Estupideces de malcriados! ¡A dormir! ¡Largo de aquí todos!
ordenó el padre.
- ¡No seas tonto, hijo! ¡Vuelve en tí! –le dijo el padre. Y con ambas
manos le sacudió el polvo.

e. Interrogativas:

- Oye, Ernesto, ¿qué te pasa? – me dijo-. ¿A quién odias?

- ¿Tú lo has visto? ¿Tú mismo? –me preguntó anhelante.
- ¿Quién reclamaría por ti? ¿No dices que tu padre está a cien
leguas? ¿Y si te echan tu cuerpo al Pachachaca, de noche?

f. Hipérbole:

- Enloquecidas de entusiasmo, las mujeres cantaban cada vez más

alto y más duro.

g. Enumeración:

- Cae la lluvia, el begazo hierve, huele a aguardiente y su vaho

cubre todo el caserío.
- La casa tenía arquería blanca, un corredor silencioso con piso de
losetas brillantes y grandes ventanas de rejas torneadas.
- Las autoridades departamentales, los comerciantes, algunos
terratenientes y unas cuantas familias antiguas empobrecidas
vivían en los otros barrios de Abancay.

h. reduplicación:

- ¡Jesús! Jesús! ¡Dios mío!

- ¡Apasankas, apasankas! –gritó.
- ¡Eh, tú, vagabundillo, zorrillo, zorrillo! –me iba diciendo.
- ¡Valle! ¡Valle! ¡Oye, zacuara! ¡Oye, pavo!
- ¡Mentira, perro! ¡Mentira, ladrón! ¡Asqueroso! –le grité.
 - La voz de los internos, la voz del padre, la voz de Antero y de
Salvinia, la canción de las mujeres, de las aves en la alameda
de Condebamba, repercutían, se mezclaban en mi memoria….

i. Metonimia:

- No dejaba avanzar a los caballeros de corbata.

j. La personificación:

- La voz del arpa parecía brotar de la oscuridad que hay dentro de

la caja.
- Las arañas pataleaban. No con movimientos convulsos y
rápidos, sino lentamente.

C. ESTILO LITERARIO

El estilo del escritor José María Arguedas que utiliza para escribir la
novela “Los ríos profundos” se caracteriza por ser sencillo, pero que
tiene gran peso literario. El autor llega al lector con una sencillez en la
parte expresiva utilizando giros de la región andina para que pueda
comprender el maravilloso Perú profundo.

IV. APRECIACIÓN CRÍTICA:

“Los ríos profundos” es la mejor obra literaria de José María Arguedas según
los investigadores y los críticos literarios. La novela goza de una gran calidad
literaria y está constituida de once capítulos. Los personajes están bien
diseñados y cada uno de ellos cumple el papel que le corresponde. El
protagonista es el mismo autor de la obra y el narrador es el niño Ernesto.
Las acciones se desarrollan en diferentes lugares de la sierra del sur del
Perú, mostrándonos la belleza del ande. En el aspecto formal el autor tiene
un buen dominio de las técnicas narrativas y así como también el manejo de
los recursos literarios con los cuales logra escribir una buena novela.
V. VALORES DE LA OBRA:

a. Valor literario

La novela “Los ríos profundos” tiene un gran valor literario. La obra se

caracteriza esencialmente por su sencillez y está alejado de los adornos
retóricos. El escritor Arguedas utiliza los recursos literarios con suma
mesura, sin caer en la exageración y logra escribir una obra literaria de
excelente calidad.

b. Valor humano:

El escritor Arguedas presenta en su obra literaria al indio como un

personaje profundamente humano. Para el autor, el indio es humilde,
triste y de perfil bajo, pero también es altivo, valiente, perseverante, tierno
y amoroso, grande y poderoso.

c. Valor cultural:

Arguedas nos ofrece una radiografía de la vida cultural del mundo andino.
En la obra, el autor nos habla de las costumbres, las fiestas tradicionales,
las creencias religiosas de un pueblo olvidado y sumergido en la
ignorancia por la falta de educación.

VI. MENSAJE DE LA OBRA:

El mensaje que nos da la novela “Los ríos profundos” de José María

Arguedas es profundamente humano y nos pide que debemos revaloricemos
y respetemos al hombre del ande, que por siglos fue maltratado, humillado y
explotado por las clases dominantes.